ประสบการณ์ดิจิทัลของนักศึกษาต่างชาติ – สมมติฐานที่ท้าทาย

การศึกษาระหว่างประเทศมีมาระยะหนึ่งแล้ว แม้กระทั่งก่อนเกิดการระบาดใหญ่ ใช้ระบบดิจิทัลเป็นเครื่องมือเสริมในการทำงานร่วมกันแบบเห็นหน้ากันระหว่างนักศึกษา ผู้ให้บริการ และนักวิจัยการระบาดใหญ่ของโควิด-19 ซึ่งทำให้มหาวิทยาลัยทั่วโลกอพยพย้ายมากที่สุด และในบางกรณี หลักสูตรและบริการทั้งหมดของพวกเขาไปยังสภาพแวดล้อมออนไลน์ ได้กระตุ้นให้ผู้นำและสถาบันทางความคิดด้านการศึกษาระดับสูงเร่งกลยุทธ์การศึกษาดิจิทัลด้วยแนวคิดที่ว่าแคมปัสดิจิทัลถูกเปิดใช้งาน 

เป็นทางเลือกที่จำเป็นสำหรับการสอนแบบตัวต่อตัว การเรียนรู้ และการส่งมอบบริการ

อย่างไรก็ตาม เกือบจะในทันที ประสิทธิภาพในการให้บริการแก่ชุมชนนักศึกษาในประเทศและต่างประเทศถูกตั้งคำถาม สถาบันต่างๆ เริ่มตระหนักว่านักศึกษาที่หลากหลายมีส่วนร่วมกับสภาพแวดล้อมดิจิทัลในรูปแบบต่างๆ

สมมติฐานหลักสองข้อเกี่ยวกับการปฏิบัติและนโยบายกำลังถูกท้าทาย ประการแรก นักเรียนชอบการมีส่วนร่วมทางดิจิทัลและทางออนไลน์ และทุกคนจะได้เรียนรู้ทางออนไลน์หรือทางไกลอย่างง่ายดาย และอย่างที่สอง มีวิธีหรือแพลตฟอร์มที่เหมาะกับทุกคนเมื่อมีส่วนร่วมกับนักเรียนที่หลากหลาย

สิ่งที่สถาบันได้เรียนรู้ในปีที่ผ่านมาคือความหลากหลายของประสบการณ์ดิจิทัลของนักเรียนจำเป็นต้องได้รับการยอมรับ หากอุดมศึกษาต้องการมีส่วนร่วมกับนักเรียนรุ่นใหม่ในสภาพแวดล้อมดิจิทัลได้สำเร็จ

ในขณะที่เราคาดหวังให้สถาบันต่างๆ เดินหน้าสร้างวิทยาเขตดิจิทัลของตนต่อไป การวิจัยเกี่ยวกับระบบดิจิทัลของการศึกษานานาชาติจำเป็นต้องมีความแตกต่างมากขึ้นและท้าทายสมมติฐานทั้งหมด

ในขณะที่การระบาดใหญ่ของ COVID-19 ดำเนินไป เรากำลังเขียนหนังสือDigital Experiences of International Students: สมมติฐานที่ท้าทายและการคิดใหม่เกี่ยวกับการมีส่วนร่วม

เพื่อเสริมคอลเลกชันในหนังสือเล่มนี้ เรากำลังแก้ไข ฉบับพิเศษ ‘Digitalization of International Education’โดยเน้นที่การหยุดชะงักที่เกี่ยวข้องและโอกาสที่ท้าทายภาคส่วน

งานของเราเองและของผู้เขียนที่ร่วมเขียนหนังสือของเราเผยให้เห็นว่า

นักเรียนกำลังดิ้นรนกับข้อมูลมากมายที่ครอบคลุมทุกอย่างตั้งแต่การศึกษาไปจนถึงความเป็นอยู่ที่ดีบนแพลตฟอร์มมากมาย เช่น ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้ (LMS) และไซต์โซเชียลมีเดีย

นอกจากนี้ นักเรียนยังได้สัมผัสกับพื้นที่ดิจิทัลในรูปแบบต่างๆ และใช้แพลตฟอร์มที่แตกต่างกัน ซึ่งแสดงถึงพฤติกรรมและประสบการณ์ที่หลากหลาย

จากการดูประสบการณ์ดิจิทัลของนักเรียนต่างชาติ ผู้เขียนในหนังสือของเราให้ความเข้าใจในวงกว้างและเหมาะสมยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความท้าทายที่นักเรียนต่างชาติต้องเผชิญในสภาพแวดล้อมดิจิทัลที่ซับซ้อนที่พวกเขาครอบครอง

ด้วยการผสมผสานของการอภิปรายเชิงแนวคิด เชิงประจักษ์ และเชิงปฏิบัติเกี่ยวกับประสบการณ์ดิจิทัลของนักศึกษาต่างชาติ ผู้เขียนได้เน้นย้ำถึงความมีชีวิตชีวาของพื้นที่การศึกษานานาชาติ พวกเขายังเสนอโอกาสสำหรับการพัฒนาแนวคิดและการปฏิบัติของกรอบงานและแนวคิดเพิ่มเติมในพื้นที่ที่กำลังพัฒนานี้

ผู้เขียนซึ่งมีประสบการณ์กับนักศึกษาต่างชาติอยู่ในสถานที่การศึกษาที่แตกต่างกัน เผยให้เห็นถึงความแตกต่างของประสบการณ์ดิจิทัลของนักเรียน สิ่งนี้ทำให้เกิดข้อพิจารณาที่สำคัญบางประการสำหรับสถาบันและผู้ให้บริการในการคิดทบทวนแนวทางปฏิบัติและนำแนวทางที่หลากหลายมาใช้ในการสื่อสารและให้อำนาจแก่นักเรียน

ผู้เขียนเน้นประเด็นสำคัญหลายประการสำหรับการวิจัยอย่างต่อเนื่องและการปฏิบัติที่เป็นนวัตกรรมใหม่:

เครดิต : power-webserver.com, preservingthesaltiness.com, reklamnimaterijal.info, rompingrattiesrattery.com, rupertrampage.com